近日，教育部基礎(chǔ)教育司印發(fā)的《全國中小學(xué)校服管理“應(yīng)知應(yīng)會”》與安徽省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)2025年度中小學(xué)校服采購工作的提示函》相繼落地，前者以“十一要”厘清全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從“自愿不強(qiáng)求”到“監(jiān)督全過程”；后者以“五個100%”錨定權(quán)益保障底線，用“民主決策、雙送檢”織密質(zhì)量防護(hù)網(wǎng)。這兩份文件一宏觀一微觀、一原則一具體，條文里藏著“溫度與彈性”，成為安徽學(xué)校推進(jìn)校服工作的“定心丸”。

兩級文件落地護(hù)航校服采購

安徽省教育廳提示函中的“力爭實(shí)現(xiàn)校服采購達(dá)到‘五個100%’，即自愿率、‘雙送檢’合格率、售后保障完善率、社會投訴辦結(jié)率、專項督查覆蓋率均達(dá)100%。”“完善民主參與機(jī)制，組建校服選用組織，家長和學(xué)生代表占比不低于80%。”，明確學(xué)校通過民主程序啟動征訂，保障每位家長“想買就買、不想買不勉強(qiáng)”，杜絕“不買校服扣班級分”“集體活動穿便服遭區(qū)別對待”這類變相強(qiáng)制。這與教育部“應(yīng)知應(yīng)會”中“學(xué)生自愿購買校服”的要求相呼應(yīng)，本質(zhì)是給家長“選擇權(quán)”，而非給學(xué)校“設(shè)障礙”。

更關(guān)鍵的是，兩份文件都為學(xué)校“減壓”做足了設(shè)計。教育部“應(yīng)知應(yīng)會”直接劃明決策門檻：“征得相關(guān)年級2/3以上家長同意即可啟動”，不用求著“100%家長點(diǎn)頭”；安徽省教育廳則要求“組建家長和學(xué)生代表占比不低于80%的選用組織”，把“單方面決策”變成“家校共議”，既符合民意，也讓學(xué)校避開“獨(dú)斷專行”的風(fēng)險。可以說，這兩份文件是給學(xué)校搭好了“安全框架”：只要在框架內(nèi)推進(jìn)，既能滿足學(xué)生著裝需求，又不用擔(dān)心踩“強(qiáng)制購買”“暗箱操作”的紅線。細(xì)讀這兩份文件便會發(fā)現(xiàn)，其核心絕非“限制采購”，而是“規(guī)范采購”；不是“給學(xué)校添堵”，而是“為學(xué)校避險”。

在合肥一些學(xué)校執(zhí)行中，這份“安全框架”卻被解讀成了“束縛繩索”。主管部門將“100%自愿率”歪解為“要訂校服必須100%家長同意，少一個都不行”，把“100%售后保障”誤讀成“只要有家長投訴價格或質(zhì)量，就暫停和企業(yè)合作”。這種解讀，完全割裂了政策的內(nèi)在邏輯，把“保護(hù)權(quán)益”變成了“阻止推進(jìn)”。試想，一所學(xué)校1000名家長里，999人覺得校服有必要，就因為1人反對就停掉采購，這不僅違背教育部的明確要求，也讓安徽省教育廳“民主參與”的設(shè)計成了擺設(shè)。最終只能是學(xué)校“多一事不如少一事”，干脆不推進(jìn)。這與兩份文件“服務(wù)學(xué)生、保障權(quán)益”的初衷，何止是背道而馳。

破除曲解梗阻踐行“以生為本”

校服采購的實(shí)踐早已給出答案：順著政策本義走，就能走出“學(xué)校省心、家長放心”的路子；背離政策精神，只會陷入“需求落空、權(quán)益受損”的困境。南京的“校服一碼清”更具參考性：家長掃吊牌二維碼，就能看到供應(yīng)商資質(zhì)、雙送檢報告、招采流程，所有信息按安徽省教育廳要求“公示超5個工作日”；售后投訴24小時內(nèi)響應(yīng)，辦結(jié)率100%。這種“透明化+規(guī)范化”的推進(jìn)方式，讓南京校服采購沒了“強(qiáng)制”爭議，也沒了“質(zhì)量”擔(dān)憂。

上海諾德安達(dá)雙語學(xué)校的做法，正是兩份文件的“活教材”。該校按教育部“成立多方選用組織”的要求，組建了家長、學(xué)生、教師代表占比超90%的監(jiān)委會，決策階段用家長會、班級群收集意見，以“超2/3同意”啟動征訂；購買環(huán)節(jié)嚴(yán)格落實(shí)“100%自愿”，家長可自主選擇；售后遇到質(zhì)量問題，不是停掉合作，而是按“雙送檢”要求，聯(lián)合第三方機(jī)構(gòu)復(fù)檢，督促企業(yè)整改。結(jié)果是，該校校服征家長滿意度超85%，既沒踩紅線，又滿足了需求。

校服不是“可有可無的裝飾”，它承載著集體認(rèn)同的培育、審美素養(yǎng)的熏陶，是校園文化的“流動符號”。反觀蘇州此前的教訓(xùn)，更該讓合肥警醒。2025年開學(xué)季，蘇州部分地區(qū)把“禁止強(qiáng)制購買”曲解成“全面禁訂”，終止已簽合同，導(dǎo)致無錫某企業(yè)5000套校服積壓報廢，家長被迫網(wǎng)購劣質(zhì)校服。如今合肥的“高門檻逼停”，與蘇州的“一刀切禁訂”本質(zhì)相同——都是用“懶政思維”逃避管理責(zé)任，最終讓學(xué)生和家長買單。

安徽省教育廳與教育部的兩份文件，早已為各市鋪好了“規(guī)范推進(jìn)、保障權(quán)益”的路。破除曲解梗阻，讓政策春風(fēng)真正吹進(jìn)校園，讓孩子們穿上合規(guī)、合身、美觀的校服，才是對兩份權(quán)威文件最好的落實(shí)，也是對“以生為本”教育初心最好的踐行。