藝朝藝夕《朝夕相伴》第二期：繪畫，是一扇通往大千世界的窗戶

　　我們常說，美術、音樂、舞蹈是目前素質教育體系中最為常見的三大藝術課堂，但是對于這些項目的學習，很多家長仍舊有著不小的誤解。比如美術，很多家長認為，美術會涉及到色彩、結構、空間、線條等等非常繁復的內容，并不適合小孩子學習，即便是有一些小孩子有十分卓越的表現，他們也總是將之歸功于“天賦”。

　　其實不然。在最新一期的《朝夕相伴》中我們就看到了一個全新的答案——孩子的美術學習由心而發，重在興趣與領悟。

　　這檔節目是由專注于青少兒素質教育的藝朝藝夕打造，所以在節目中，我們時刻都能看到藝朝藝夕作為新時代教育從業者，對少兒教育方式、少兒教育心理及少兒課程學習等方面的觀點與看法。

　　第二期《朝夕相伴》的主題就是美術，其中介紹的內容很好的回答了家長們對“孩子能不能學好美術”的疑問。“只要孩子上完美術之后，孩子覺得這個美術挺有意思就足夠了”，是老師對藝朝藝夕美術課堂的定位，而這也正是素質教育理念指導下青少兒藝術學習應有的態度：著眼于未來和發展，不以“成績”要求孩子。

　　而且，誠如甘蔗老師在節目中所說，其實很多孩子或多或少都有著美術的天賦，他們有的對顏色敏感，有的想象力豐富，還有些空間感特別好。而家長們之所以會認為孩子不適合學習美術，一方面是因為這些天賦通常都隱藏在孩子的言行之中，稍不留意就會被忽略;另一方面則是因為家長自身美術專業知識的缺乏，很難給孩子有效的指導。所以，孩子們學美術要有專業老師的指導。在《朝夕相伴》第二期的節目中，藝朝藝夕老師對這一點內容做了非常詳細的解讀與示范，而這也正是這一節目的最大優點，提供一個標準的示范，引發更多家長和老師的思考與反思。無論是甘蔗老師的輕松引導，還是精靈老師的耐心指正，抑或是丹丹老師的嚴格要求，其間都存在很多細節性的處理，對多數家長都有著參考意義。

　　除了室內課堂，節目中還呈現出了藝朝藝夕美術課堂的另一種形式，“戶外寫生+親子互動”。通過親近自然的方式培養孩子觀察事物的能力，在繪畫過程中逐漸養成獨立思考判斷的能力，是孩子認知方式的最佳渠道。由此可以看出，藝朝藝夕對青少兒心理及21世紀家庭教育環境有著深刻的了解。

　　在已經更新的兩期內容中，先后介紹了舞蹈和美術課堂。據悉，后續藝朝藝夕還將展現出更多與孩子相關的學習課堂、學習形式。結合這兩期內容引發的社會關注與討論，我們或許可以期待后面節目會帶來的新效應。