三尺講臺(tái) 不忘初心 | 合肥優(yōu)秀教師專訪（三）：合肥師范附小三小何曉萍老師

《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。自古以來(lái)，教師都被人們稱之為“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”，更是有諸多經(jīng)典詩(shī)句歌頌教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。”......在第33個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，為推進(jìn)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)師生交流，增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心 ，形成崇尚尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，安徽生活網(wǎng)&合肥親子大本營(yíng)開展了以“三尺講臺(tái) 不忘初心”為主題的合肥優(yōu)秀教師特邀專訪活動(dòng)！安徽生活網(wǎng)預(yù)祝每一位老師：教師節(jié)快樂！

今天，安徽生活網(wǎng)&合肥親子大本營(yíng)
有幸采訪到“廬州最美教師”
——合肥師范附小三小何曉萍老師
接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽聽何老師的教育心得吧！

教師簡(jiǎn)介

何曉萍 | 合肥師范附小三小

何曉萍，女，1970年4月出生。1990年畢業(yè)于合肥幼兒師范學(xué)校，畢業(yè)后在合肥師范附屬幼兒園工作，曾獲“合肥市優(yōu)秀教師”，并記功一次，撰寫的論文獲合肥市教育學(xué)會(huì)、陶研會(huì)年會(huì)論壇一等獎(jiǎng)。2007年調(diào)入合肥師范附小，任教科學(xué)學(xué)科，并在校大隊(duì)部協(xié)助工作，獲包河區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。2011年調(diào)入合肥師范附小三小，現(xiàn)任德育處主任。曾先后獲得了包河區(qū)“師德標(biāo)兵”、合肥市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩次獲得合肥市愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2017年因業(yè)績(jī)突出獲得了2014—2016年度合肥市“先進(jìn)工作者”稱號(hào)，她領(lǐng)導(dǎo)的大隊(duì)部，被評(píng)為安徽省、合肥市“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”。組織負(fù)責(zé)的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及國(guó)家、省、市、區(qū)比賽的特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。2010年到2017年，六次被評(píng)為“年度考核優(yōu)秀”。

學(xué)校簡(jiǎn)介

合肥師范附小三小學(xué)位于濱湖新區(qū)天山路與萬(wàn)泉河路交口。校區(qū)占地面積40230平方米，約60.3畝，建筑面積28197平方米。現(xiàn)有160余名教職工，61個(gè)教學(xué)班，近3200名學(xué)生。校園樓宇通達(dá)、綠映連廊，紫薇花開、活力彰彰；特色項(xiàng)目成績(jī)斐然，具有很高的區(qū)域知名度；教育教學(xué)緊抓教育改革大潮，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取；學(xué)生活動(dòng)有聲有色，美譽(yù)連連。

教師風(fēng)采

何老師負(fù)責(zé)管理學(xué)校的戲劇文化長(zhǎng)廊
曾帶學(xué)生去愛丁堡進(jìn)行戲劇交流學(xué)習(xí)
 

何教師的教育心得

何老師的教育感悟

我1990年參加工作，至今已經(jīng)在教育崗位上工作了28年。在這28年的平凡歲月中，我用一顆真心去感受著孩子們的天真無(wú)邪，感受著孩子們對(duì)于我的無(wú)比信任，為了這份天真，這份信任，我盡心努力的備好每一節(jié)課，盡量讓每一節(jié)課變得生動(dòng)而有趣，讓每一位孩子喜歡上我，成為他們的嚴(yán)師益友，從而愛上我的課。

我選擇教師這份職業(yè)源于我在學(xué)生時(shí)代遇到的好老師和好班主任，那時(shí)的我，對(duì)老師這份職業(yè)充滿了喜愛和向往，在我眼中，老師是無(wú)所不知，令人尊敬崇拜的，又因?yàn)槲姨貏e喜歡孩子，所以我毫不猶豫地選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，在我從學(xué)校畢業(yè)當(dāng)上幼兒教師后，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)老師真不容易，不是僅僅喜歡孩子就可以當(dāng)好老師的，你還要想辦法讓孩子喜歡你，只有讓孩子喜歡上你，他才能聽你的，才能在你的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)你所教授的知識(shí)。于是我努力的讓孩子們喜歡上我。我繪聲繪色的講述故事，并帶著他們一起做他們最喜歡的游戲，備課時(shí)想盡一切方法將教學(xué)內(nèi)容融入到愉快的游戲和故事中。我的付出也收獲了豐富的成果：我的課先在區(qū)級(jí)比賽中獲一等獎(jiǎng)，后在市教學(xué)展示中獲得一致好評(píng)，并向全省進(jìn)行了公開課展示。我的教育論文也在合肥市教育學(xué)會(huì)、陶研會(huì)年會(huì)論壇中獲一等獎(jiǎng)，我在獲得孩子和家長(zhǎng)喜愛的同時(shí)也獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，榮獲了“合肥市優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，并記功一次。

2007年，我調(diào)入合肥師范附小，我所面對(duì)的孩子從幼兒變成了少年兒童。我發(fā)現(xiàn)要想當(dāng)好一個(gè)小學(xué)老師，不僅要讓學(xué)生喜歡你、還要讓他們信服你，而小學(xué)生和幼兒的區(qū)別在于，他們已經(jīng)有了自己的思想，有了自己評(píng)判老師的標(biāo)準(zhǔn)，所以你不僅要有一顆愛孩子的心，還要更用心地去了解他們，走進(jìn)他們的心里，讓他們從心底認(rèn)同你，這樣才能達(dá)到更好的教育效果。有了這種認(rèn)識(shí)，我首先在教學(xué)中，努力研究教學(xué)方法，力求讓孩子認(rèn)為我是個(gè)上課有趣的老師，從而喜歡上我的課；其次，因?yàn)槲医炭茖W(xué)，所以我除了仔細(xì)研究教材之外，還大量閱讀查閱科學(xué)學(xué)科涉及到的各方面資料，我要讓我的學(xué)生認(rèn)為我是“博學(xué)”的，從而從心里敬佩我，只有這樣才能讓孩子信服我，讓孩子們?cè)谙矚g我的同時(shí)認(rèn)為我是個(gè)很“厲害”的老師，進(jìn)而愛上科學(xué)這門學(xué)科。我很慶幸我做到了，因?yàn)橛性S多學(xué)生在升入中學(xué)之后來(lái)看我時(shí)對(duì)我說(shuō)：“何老師，我們剛開始學(xué)的物理和化學(xué)知識(shí)，有很多都是你教過(guò)的，所以很好理解。”

2011年我調(diào)入合肥師范附小三小擔(dān)任德育主任。除了教科學(xué)課之外，還負(fù)責(zé)全校的德育工作，我對(duì)教育工作有了更多的感悟，我發(fā)現(xiàn)除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品質(zhì)、良好的性格、健康的心理對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)也有著不可替代的作用。而對(duì)于這方面的教育，言傳身教就顯得更為重要。因?yàn)槔蠋煂?duì)待工作的態(tài)度，事情的處理方式，直接影響到孩子，孩子會(huì)不知不覺中學(xué)習(xí)模仿你。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我在孩子面前特別注意自己的言行，努力做好榜樣，我在教育孩子誠(chéng)信的同時(shí)，我自己一定做到說(shuō)到做到；在要求孩子認(rèn)真做好每一件事的同時(shí)，自己也對(duì)自己要求：要做就做得最好。我的努力沒有白費(fèi)，我對(duì)孩子們付出的真心，讓孩子們感受到我對(duì)他們的愛，也收獲了孩子們對(duì)我的愛。2015年，我身體經(jīng)常感到不適，嗓子沙啞，頭疼，可愛的孩子們會(huì)在我的辦公桌上放上胖大海、“金嗓子”喉片。等我在治療“鼻咽癌”后回到離別一年的學(xué)校再次見到我的學(xué)生，看到他們欣喜的樣子時(shí)，我真的感到我這個(gè)教師沒有白當(dāng)。在今年暑假畢業(yè)兩年后的學(xué)生再來(lái)看我，對(duì)我說(shuō)：“何老師，你頸椎不好（因?yàn)槲腋嬖V學(xué)生：我生病一年沒來(lái)學(xué)校是頸椎不好不能上班）我想為你按摩”時(shí)，我的眼睛酸澀，我的心溢滿幸福。

我用一腔真情，一顆愛心努力工作著，享受著工作帶給我的快樂，享受著孩子們給我的愛，真正體會(huì)到作為教師的欣慰和驕傲。

1.何老師，請(qǐng)問您當(dāng)初為什么選擇從事教師這份職業(yè)呢?
何老師：我選擇教師這個(gè)職業(yè)呢，其實(shí)源于我在小學(xué)、初中都遇到了非常好的老師和班主任，他們給我留下了非常深刻的印象，尤其是班主任，對(duì)我的影響真是非常大，所以在初中畢業(yè)以后，在1986年就考入了合肥幼兒師范學(xué)校，然后經(jīng)過(guò)4年學(xué)習(xí)之后，然后分配到合肥師范附屬幼兒園，在那是1990年畢業(yè)的，然后一直工作到2007年，然后由于工作的需要，就調(diào)到了合肥師范附小，從2007年到2011年都是在合肥師范附小工作的，然后因?yàn)閷W(xué)校整體搬到了濱湖之后，分了幾個(gè)校區(qū)，我過(guò)來(lái)的時(shí)候就直接分到了合肥師范附小三小，那時(shí)候合肥師范附小三小并沒有獨(dú)立，還是隸屬于合肥師范附小，到了2012年以后才獨(dú)立出來(lái)，成了獨(dú)立的法人單位。我從2011年調(diào)入到合肥師范附小三小以后，就一直擔(dān)任這個(gè)學(xué)校的德育處主任這個(gè)工作。

2.何老師，您從事教師行業(yè)這么多年，您認(rèn)為什么時(shí)候是最有成就感的呢？
何老師：其實(shí)當(dāng)老師最有成就感的時(shí)候就是你帶的已經(jīng)畢業(yè)的孩子，他再回到學(xué)校，來(lái)看望你，那時(shí)候?qū)嶋H上是你最激動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候可以說(shuō)你跟孩子是天天接觸的，這種感覺其實(shí)并不是那么明顯，等到你把這批孩子帶走之后，他上了初中以后再回到學(xué)校看你的時(shí)候，那時(shí)候你的心情，不是一般人能夠感受出來(lái)的。

就是今年暑假，因?yàn)槲抑��?015年的時(shí)候得了一場(chǎng)病，然后在醫(yī)院住了半年，在家休息了半年，就等于離開學(xué)校一年，那么我?guī)У哪桥鷮W(xué)生，其實(shí)說(shuō)在五年級(jí)的時(shí)候，就是正好帶完他們五年級(jí)，六年級(jí)的時(shí)候我就生病了，然后六年級(jí)實(shí)際上我沒帶他們，然后去年又回到學(xué)校的時(shí)候，他們就等于已經(jīng)畢業(yè)走了，然后今年暑假的時(shí)候，我在學(xué)校加班，我們班有個(gè)同學(xué)就過(guò)來(lái)了，他說(shuō)：“何老師，我都找了你好多次， 你都不在。”當(dāng)時(shí)看到他的時(shí)候，我眼淚都要下來(lái)了，真的很感動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我跟他們說(shuō)的時(shí)候，是說(shuō)我的頸椎不好，然后就生病了，然后他過(guò)來(lái)就跟我說(shuō)，“何老師我跟你說(shuō)下，我想幫你辦件事情。”  我說(shuō)什么事？他說(shuō)：“我?guī)湍惆茨σ幌骂i椎。”我當(dāng)時(shí)真的是很感動(dòng)很感動(dòng)。

3.何老師，請(qǐng)問您平常是怎樣培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情的呢？
何老師：其實(shí)我還是屬于一個(gè)比較嚴(yán)格的老師，比如說(shuō)上課的時(shí)候，我是不允許孩子隨便亂插話，有話你可以說(shuō)，但是你要舉手。就是說(shuō)對(duì)他們的課堂紀(jì)律要求是比較嚴(yán)的，為什么孩子跟我關(guān)系那么好？那是因?yàn)檎n下的時(shí)候我會(huì)和他們一起瘋，跳繩的時(shí)候我會(huì)跟他們一起跳，并且只是作為他們中的一員，不是說(shuō)是在指導(dǎo)他們跳，所以孩子們也非常喜歡跟我一起玩。

因?yàn)槲以趯W(xué)校里既擔(dān)任行政工作，又擔(dān)任教師這個(gè)工作，所以我?guī)У氖强茖W(xué)。現(xiàn)在比較重視科學(xué)這門課，以前孩子并不是很重視，等今年這些孩子來(lái)看我的時(shí)候，都說(shuō)：“何老師，我真的很感謝你。” 因?yàn)槟菚r(shí)候科學(xué)課我要求他們做筆記，在小學(xué)里面，要求記筆記的非常少，除了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。我讓他們記筆記，就是讓他們必須在我的課上認(rèn)真聽講，到了初中就涉及到物理、化學(xué)，然后他們就說(shuō)：“何老師，我現(xiàn)在真感謝你那時(shí)候?qū)ξ夷敲磭?yán)格，現(xiàn)在我在上物理和化學(xué)的時(shí)候，我覺得特別的輕松。” 因?yàn)閯側(cè)腴T的時(shí)候，很多知識(shí)我都是教過(guò)的，其他學(xué)校有的學(xué)生可能就會(huì)覺得好蒙，所以我覺得挺有成就感的，雖然當(dāng)時(shí)沒有感覺，但是現(xiàn)在回過(guò)頭，他能感受到我當(dāng)時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格是正確的，這是我感到非常欣慰的地方。